真心实意帮扶 共同促进提高

江宁区粮食幼儿园

2006年9月在区托幼办的牵线搭桥下，我园有幸与淳化中心幼儿园、上峰中心幼儿园结对成为“手拉手”帮扶对象。接到这样一个任务，我们深感自身所承受的压力，但我们没有惧怕，而是利用这一宝贵资源，定期向姐妹园展示资料、公开课、游戏活动、开放自然角等。每次开放前，我们都要对来学习的老师提出观摩要求，让每位教师心中带着问题深入观察、详细记录，然后围绕主题展开评析，并结合自己的实践交流体会，帮助广大教师积累和提升教学经验，以点带面，深入探究教学新理念。 回顾我园走过的“手拉手”历程，主要有以下五个方面的做法：

一、与淳化园、上峰园建立“捆绑式”帮扶网络。

与以上两所幼儿园结对后，我园召开了专门的会议，部署结对工作，商讨帮扶的对策。我们首先分析了园内教学工作的优势和特色，然后结合这两所幼儿园的实际需求，进行合理配对，捆绑组合。在我园教研组与淳化园、上峰园教研组之间建立一一对应的结对关系。如：我园的大班教研组、中班教研组、小班教研组都与她们进行了有效结对。结对后，我们工作下放、责任下移，各教研组在具体开展帮扶活动中负起主要责任，由此形成“捆绑式”帮扶网络。　

　二、了解结对园教研弱势，制订园本教研帮扶计划。

我园每学期初召开三家幼儿园教研工作负责人会议，强调园本教研对教师成长和幼儿园自主发展的重要意义，明确本学年教研工作重点，了解各园在园本教研活动中遇到的实际困难，自下而上地制订结对帮扶计划。　　

三、开展园本教研专题研讨，共同提高结对教研质量。

加强我们三家教研组之间的联系，结合集体教学活动研讨、生活环节研讨、教师业务素质提升研讨等园本教研专题研讨活动，在教研时间的安排、教研制度的建立、教研内容的选择、教研方式的运用、教研档案的完善等方面进行全面深入的指导，切实帮助乡镇中心园提升园本教研质量，提高办园水平。如：每学期，这两所幼儿园都要组织多名教师来我园学习资料的收集、归档及装订。

四、尽我们所能，着力提升淳化园、上峰园的管理水平和保教质量。

我园与这两所幼儿园结成帮扶对子后，主动帮助他们解决管理、保健、教学方面的难点和热点问题，并派出专业人员给他们讲解、示范，指出不足，商讨对策。帮助她们重新完善了教研活动制度、科研奖励制度、幼儿一日生活作息制度等等，使各项制度更具科学性和可操作性，促使管理及保教工作能有序、规范地进行。

为了提高这两所幼儿园教师的整体素质，我们还不定期选派骨干教师或有专长的教师去作教学辅导和进行保教经验交流，双方开展了形式多样的“手拉手”活动。首先是送教上门。2007年11月20日，我园组织三名年轻教师赴淳化幼儿园进行了送教下乡活动，并邀请了上峰幼儿园的老师前往学习，主要目的在于总结推广教师在贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神、促进幼儿园课程改革中好的教学经验，以激发教师的研究热情，逐步形成日常教学常态下的研究方式，不断促进教师的专业化成长。此次活动得到姐妹园教师的好评，既提高了我园教师的教育教学技能，又转变了淳化园、上峰园教师们的教育观念。2007年12月份，我园又组织两名区骨干教师对城东片6家姐妹园及“手拉手”园近50名教师展示了课题《幼儿园渗透式数学教育的实践与研究》的成果，张萍老师就数学知识向社会领域渗透作了很好的探究；陈瑶老师则是将数学知识向生活渗透，这两个数学活动虽然还有待探讨，但却使我们的两位教师得到了磨练，也使我园的课题向着目标迈进。观摩教师课后分别听取了两位教师的教学汇报，同时也反馈了建议。从观摩教师留下的建议可以看出，我园教师的专业水平得到了提升，她们的经验理念新、做法实，凝聚了教师的实践智慧，是幼儿园求真务实、扎实开展园本教研的成果，对教师教法研究经验总结起到了很好的引领作用，是值得她们学习的。其次是主动请教。“手拉手”活动开展后，我园把淳化园、上峰园当作“亲戚”来走，教师们经常在一起探讨环境布置、教学活动、资料归档等工作。如：去年年底，上峰中心园的5名资料组成员多次来到我园学习创建资料，她们不懂就问，态度非常积极。第三是互通信息。我们还利用自己的信息优势，定期为这两所幼儿园传递最新幼教信息资料。平时一有公开课、观摩研讨等教学活动，我们都主动打电话邀请她们参加，这些信息的获取，有力推动了这两所幼儿园保教工作的改革和发展。

五、通过“手拉手”推进淳化园、上峰园教育观念转变。

2007年12月，正值淳化幼儿园创建省级优质园。得到这一消息，我们没有坐着不管，而是通过电话联系，利用周六休息时间到该幼儿园进行帮教活动。那天，我园三名教师8点钟就到了淳化幼儿园，三人分工，从幼儿园整体环境规划、教学活动组织、资料整理三块给予了充分指导。特别是在此次帮教中，我园业务园长对多位教师的公开课给予了逐一交流和指导，帮助该园教师深刻领会《纲要》内涵，使执教教师深受启发。本次帮教研讨形式新颖、注重互动、气氛浓厚，效果十分明显。

我园与淳化园、上峰园的“手拉手”帮扶结对活动虽然只有1年半时间，但这种活动对我们三家幼儿园今后的发展所产生的影响是深远的。“手拉手”活动让我们的心连在了一起，大家通过相互帮助，把好的经验、好的做法吸收、内化，三家幼儿园不仅友谊加深，而且管理水平、保教质量共同得到了提高。今后，我们还将加大力度，把这项工作开展得更扎实！

2008年3月