幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导

江宁区粮食幼儿园  张婷      讲座时间2021年12月1日

数的意义：关键经验与活动指导

一、各年龄班关键经验—— 集合分类与对应

小班：

1. 用一一对应的方法做等量集合。

2. 在动作的基础上，理解“1”和“许多”之间的关系，即1个、.....起来是“许多”，“许多”可以分成1个、1....

3. 根据标记将相同的物体集中在一起，进行简单的归类。

4. 根据物体的特点、关系寻找相关物体，将相关的物体相匹配。

5. 按物体的一种外部特征(颜色、形状、大小、高矮、长短等)进行简单的分类。

6. 根据标记将相同的物体集中在一起，进行简单的归类。

中班：

1. 按物体的内部特征(性质、功能用途等)进行分类。

2. 按物体间的数量关系进行分类。

3. 初步学习对物体进行多重角度分类。

大班：

学习对物体进行多重角度分类、层级分类以及同时按物体的两种以上特征进行分类。

二、各年龄班的关键经验——感数与计数

小班

1.学习20以内的唱数。

2.学习手口一致地点数5以内的物体。

3.通过直接感知说出3以内物体的数量。

中班

1.进行50以内的唱数。

2.用点数的方法对10以内数量的物体进行准确计数。

大班

1.进行100以内的唱数。

2.学习运用接数、按群计数、目测数群等多种方法计数。

三、各年龄班的关键经验——基数与序数

小班

1.感知5以内数量，学习给5以内的点子卡片匹配等量的实物。

2.按实物范例的数目或指定数目取出相应的5以内数量的物体。

3.根据数量属性将数量为5以内的集合分类。

中班

1.感知10以内数量，发现物体的数量不会因其排列方式的改变而变化。

2.根据数量属性将数量为10以内的集合分类。

大班

1. 区分基数和序数。

2. 学习10以内的序数，能从不同的方向正确指出某一物体在序列中的位置。

四、各年龄班的关键经验——数的表征系统

用点子等非正式方法表示5以内的数量；将数字与相应数量的几何匹配。认识10以内的数字，并理解数字的抽象意义；借助百数表初步感知100以内的系统，初步理解数系统的排列。

数量关系：关键经验与活动指导

案例分析：