粮食幼儿园班主任及年青教师师德培训方案

（2019年）

幼儿教师是幼儿教育的能动资源，是幼儿园可持续发展的根本。提高教师素养，是时代对我们广大幼儿教师提出的迫切要求。为提高我园教师的业务水平，拓展教师的发展空间，激发教师的积极性和主动性，因此，对我园班主任及年青教师进行培训，现将此方案制定如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，提高我园幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，让教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长，推动我园幼儿教育的改革和发展。

二、参加人员

   组长：张萍、于利

   组员：班主任（姜茜、奚芮、李德莉、杜心怡、田培婷）、年青教师（邵艳婷、尹婕、郭燕、宋佳、王娇、于欣雨）

三、培训目标

以促进教师专业发展为核心，以提高教师各方面能力为目标通过观看专家讲座、技能训练指导、交流分享等方式，使教师们在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、教育教学能力、班级管理能力、家长沟通等各方面都有显著的提高。

四、培训内容

（一）班主任培训方面

1.围绕四个研讨话题，结合自身实践，进行讨论、交流和分享相关观点。

【话题讨论1】针对“如何整理家长会的交流材料”这一问题，借助网络资源，上传一些有效实用的理论支撑或案例，供大家学习与借鉴！

【话题讨论2】针对班级个别特殊孩子怎样有效的进行指导与教育；

【话题研讨3】在班级各项活动开展中，如需要家长配合，该如何与家长交流？可列举日常工作中一个事例和大家分享自己的举措！

【话题讨论4】在工作中我们教育的3-6岁年龄段幼儿，由于他们年龄小、自控能力较弱、在日常会或多或少发生因幼儿之间的摩擦造成的抓伤、咬伤等意外事故，做为班主任的我们应该如何处理呢？

2.通过交流学习的内容进行教师做好学习记录，并进行反思小结。

3.根据教师培训研讨表里的内容，结合自身工作实践，深入思考，发表自己的观点。

   4.主题演讲稿《做一名合格的班主任》，暑期8月下旬脱稿演讲！

   5.每人撰写一篇关于【暑期里开展的这个相互学习、研讨、碰撞的交流平台】有何收获与感想，结合自身的实际感悟，与大家一起分享你的心得体会。

（二）年青教师培训方面

1.根据各班特色，制作出具有不同风格的班级区域牌和家长园地的板块，进行展示和评比活动。

   2.围绕四个研讨话题，结合自身实践，进行讨论、交流和分享相关观点。【话题讨论1】在日常工作中如何有效的协助主班教师做好与家长沟通的技巧；

【话题讨论2】针对班级个别特殊孩子怎样有效的进行指导与教育；

【话题研讨3】作为一名配班教师，在班级各项活动开展中，如需要家长配合，该如何协助主班教师更好的与家长进行交流？

【话题讨论4】在自身不足方面，怎样更好、更有效的提高自己各方面的能力（如教育教学方面、班级管理方面、业务水平、与人沟通技巧等）。

3.通过交流学习的内容做好学习记录，并进行反思小结。

4.根据教师培训研讨表里的内容，结合自身工作实践，深入思考，发表自己的观点。

5.每人撰写一篇关于【暑期里开展的这个相互学习、研讨、碰撞的交流平台】有何收获与感想，结合自身的实际感悟，与大家一起分享你的心得体会。

粮食幼儿园班主任及年青教师培训总结
(2019年度)

随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，我们制定了教师培训方案，并围绕方案开展培训工作，现将工作总结如下：

一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍

《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，在暑期培训中，我们把师德教育放在第一位，7月初，借助“中国教师研修网平台”组织教师聆听专家关于师德方面的讲座，让教师真正理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。

二、重视理论学习，努力提高教师的理论素质与专业水平

树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，我们将全园11名教师很具工作年限及能力划分为：红苹果组、青苹果组，每组由学科带头人张萍、德育带头人于利分别为各组组长。每周每组都开展相应主题的研讨活动，教师们围绕《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进行深度研讨、交流、分享，真正提高了教师的专业水平，在活动中教师们积极做好学习笔记，做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思考型的教师。

三、加强教师的技能培训与实践。

为了发挥暑期教师培训的实用价值，我们根据红苹果组和青苹果组教师的能力及需求，采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作：比如班主任工作以开展师德演讲《如果我是一名班主任》的方式，围绕对班主任工作的理解和认识展开演讲；青年教师以设计班级区域挂牌的为主，结合幼儿的年龄特点和认知规律，设计出具有美感、富于童趣，造型优美，独特创意的区域牌，提高教师们的各项技能。

四、重视家长工作，提高教师与家长沟通能力。

在暑期培训中，我们将教师与家长沟通能力作为培训重中之重。在培训前期，我们对教师进行调查研究，通过调查发现教师们最大的困惑在于与家长沟通。暑期我们围绕这一主题开展系列理论的学习与研讨，让教师在研讨中学会了以平等的态度对待家长，尊重他们的人格与观点，知道了要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，提高了教师与家长沟通的技能。

五、教师培训的收获与成果。

教师通过参加多种形式的培训学习，更新了知识，树立了新的教育理念，更加激起了教师们工作的积极性与热情，摒弃了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻认识到幼教的美好前景，工作干劲十足，教师精神风貌焕然一新。教师快乐，才可以教育出快乐的幼儿，因此，我们的培训是成功的，也将是长久的，循序渐进的。

总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的教师培训也将继续，我们将不断设立目标，制定培训计划与方案，建设我园的教师队伍专业化。