大班数学活动设计

    执教者： 张萍            班级： 大一班       

活动名称：《撒瓜子》（学习7的分合）

活动目标：

1．探索7的分合，知道7分成两份有6种不同的分法。

2．能够在观察的基础上，分析比较7的分合记录的递增、 递减规律，并会用较清楚的语言讲述自己的发现。

3．能专注地进行操作活动，会用语言表述自己的操作结果。

活动重难点：

重点：感知整体与部分的关系，知道7的分成两份有6种不同的分法。

难点：能够在观察的基础上，分析比较7的分合记录的递增、递减规律。

活动准备：

教具：7的分合记录单、水彩笔、丰收PPT。

学具：

撒瓜子：白瓜子涂成红绿两色人手7颗，幼儿人手一张记录单，红、绿、黑水笔彩笔人手一支；

第一组：分花生，纸盘6个、记录单若干张、花生人手7颗、水彩笔6支；

第二组：圈画水果，合起来是7的记录单人手一张，水彩笔6支；

第三组：花儿朵朵，纸盘6个、红蓝两面花瓣若干片、记录单若干张、水彩笔6支；

第四组：种蚕豆，底板4张、蚕豆若干颗；

第五组：找朋友，数字1-6的扑克牌8套。

活动过程：

一、导入，激起幼儿活动兴趣。

师：秋天是一个丰收的季节，看看粮幼的孩子们都收获了哪些农作物呢？今天，我们和这些农作物玩玩游戏吧！

二、撒瓜子，初步探索7的分合。

1．师：看，盘子里有什么，分别有几颗？这些瓜子有什么特别的地方？（一面是红色，一面是绿色）你们一起来玩“撒瓜子”游戏。

玩法与要求：瓜子放在手中，轻轻地撒在盘子里，说一说7颗瓜子分成了几颗红瓜子，几颗绿瓜子。

2．师幼共同完善撒瓜子记录单，帮助幼儿理解操作单的记录方法。

3．幼儿操作，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒7颗瓜子，记录与撒的结果要一致。

4．相互交流，归纳总结7分成两份有6种不同分法。

5．尝试将无序的分合记录调整为有序的分合记录。分析比较7的分合记录的递增、递减规律。

6．集体朗读7的分合式。如：7可以分成1和6，1和6合起来是7；7可以分成2和5，2和5合起来是7……

三、小组操作。

第一组：分花生，根据记录单上的数字，拿相同数量的花生，并放到盘子里分成两份，每次分法都不一样，分好后用数字记录下来。

第二组：圈画水果，想想还需要添放几个水果，让盘子里变成7个水果，请小朋友用笔圈一圈。

第三组：花儿朵朵开，7朵花瓣根据颜色不同分成两份，每次分法都不一样，分好后用数字记录下来，记录的结果要和分的一样。

第四组：种蚕豆，两两合作进行，赢者先种蚕豆，另一位小朋友根据对方种蚕豆的数量接着种，每一轮种蚕豆的数量合起来是7，第一个种蚕豆的小朋友在每一轮交换。

第五组：找朋友，两两合作进行，每人6张扑克牌，赢者先摸对方的一张牌，在自己牌中找出与该牌数字合起来是7，请把这对好朋友放在桌上，两人轮流摸牌，直到手中扑克牌都找到好朋友后结束游戏。

教师巡回指导，关注能力较弱幼儿的发展，适时给予指导与帮助。

四、活动评价。

    1．了解幼儿完成游戏情况，提示未完成的幼儿在自选游戏的时间去完成。

2．玩碰球游戏，结束活动。

             中班数学活动设计

执教者： 于利        班级： 中一班       

活动名称：《蔬菜宝宝寻宝记》（7以内点、数、物匹配）

活动目标：

　　1．在游戏情境中学习7以内的点、数、物匹配，正确感知7以内的数量。

　　2．尝试根据数量及颜色两种特征标记进行实物匹配。

　　3．乐意参加数学操作活动，体验帮助小动物的快乐。

活动重难点：

    重点：学习7以内的点、数、物匹配，感知7以内的数量。

    难点：能根据两维特征标记（颜色、数量）进行实物匹配。

活动准备：

　　1．教具：《蔬菜宝宝寻宝记》课件PPT。

　　2．学具：

    第一组：动物分菜，篓子上贴有不同的小动物、颜色、点子卡片标记若干；

第二组：动物分菜，篓子上贴有不同的小动物、颜色、数字卡片标记若干；

    第三组：动物找菜（连线），水彩笔、抹布；

    第四组：蔬菜找朋友（点、数、物匹配），点子、数字卡片（7以内）若干。

活动过程：

一、导入活动：帮帮猪妈妈。（根据点数找相应的蔬菜）

1．通过PPT引出猪妈妈和它的菜园。

师：欢迎小朋友们来到猪妈妈菜园，菜园里的蔬菜都成熟了，想请你们帮忙收蔬菜，你们愿意帮忙吗？（愿意）好，我们一起出发吧！

　　2．幼儿根据点数找出相应的蔬菜，并大声说出“XXXX快开门”。

（1）师：猪妈妈菜园到了，咦，门怎么是关着的?请你数数门上有几个点子，找到跟它一样多的蔬菜，大门就会打开了。（播放课件：5根黄瓜、6个番茄、7个红萝卜）

师：找到点子宝宝的朋友吗?一起把它的名字喊出来：番茄番茄快开门。

师：大门开了，看到什么了?那我们一起来摘番茄吧!（师幼共同听音乐做摘番茄的律动）

（2）师：番茄摘完了，我们继续往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们找通关密语了。

　　 师：请你数数我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的蔬菜，大门就会打开了。（播放课件：5个土豆、6个丝瓜、7个萝卜）

师：7个点子宝宝的蔬菜朋友是谁呢?我们一起喊出来：萝卜、萝卜快开门。（师幼共同听音乐做拔萝卜的律动）

　 　3．分蔬菜（按颜色及数量两种特征标记进行实物匹配）

　 　师：我们帮猪妈妈摘了这么多的蔬菜，她想请小动物来吃蔬菜。看，谁来了，它想吃什么蔬菜呢?师生共同根据颜色、点子标记图帮助小兔找蔬菜。

二、小组活动。

 师：小朋友真能干，给小兔送了喜欢吃的蔬菜，但猪妈妈家还有很多小动物没有收到蔬菜呢，我们一起帮帮它们。

第一组：动物找菜（点物匹配），根据篓子上颜色、点子标记找出相应的蔬菜。

第二组：动物找菜（数物匹配），根据篓子上颜色、数字标记找出相应的蔬菜。

第三组：动物找菜（连线），将相同数量的小动物和蔬菜进行连线。

第四组：蔬菜找朋友（点、数、物匹配），根据卡片上蔬菜的数量找一样多的点子、数字。

教师巡回指导，关注能力较弱幼儿的发展，适时给予指导与帮助。

三、结束活动。

1．师幼共同检查操作情况。

2．师：今天你们很能干，帮猪妈妈收了很多的蔬菜，猪妈妈非常感谢你们。在我们幼儿园的种植园地里也种了许多的蔬菜，下次我们一起帮忙收蔬菜。