学  科

科学

活动名称

《小蚂蚁过河》

活  动

目  标

1.知道物品在水中会沉下去，也会浮上来，能用不同的标记表示上浮和下沉。

2.能通过做实验的方法感知物体在水中的沉浮。

3.初步体验与同伴合作想办法完成科学小实验的乐趣。

准  备

物质准备：

1.      教具：PPT课件、《沉与浮》调查记录表一张，大透明塑料盆。

2.      学具：8个大塑料盆（粉色）、人手一条干毛巾（16条）；木块、石头、玻璃球、泡沫、瓶盖各16份；记录表每人一份（16份）。

活

动

过

程

一、情境导入

　　1.今天的天气真好，小蚂蚁出来玩了。

　　2.小蚂蚁爬着爬着有点饿了，正好在小河的对面有一颗苹果树，可是小蚂蚁不会游泳呀，它一到水里就会被淹死了。

3.你有什么好办法能帮助小蚂蚁过河呢？（请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）

二、认识沉和浮。

　　1.师：什么叫浮？什么叫沉？（引导幼儿说一说漂在水面上的叫浮，没入水底的叫沉，此时出示PPT里的沉浮图片）

2.师：你想用什么标记来表示沉浮？（鼓励幼儿用自己的方式记录沉浮）

三、出示下一张有材料图的课件，并能根据所给物品进行猜想和验证。

1.教师一并出示黑板上的大记录单，引导幼儿认识。

2.幼儿猜想（出现了“？”标记），请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮上来。

　　3.师：请小朋友们每个人在这些物品里做一做实验吧（强调可以用他们刚才自己想的标记记录实验结果。）

四、幼儿操作。

　　教师巡回指导。

五、验证幼儿记录结果。

教师根据幼儿的实验结果验证是否和刚才他们的猜想结果一致，找出有异议的物体进行重点讲解实验（讲解实验时可用大透明塑料盆进行演示验证，统计—你们同意吗？）

六、探索使沉下去的物体浮起来。

1.师：现在石头和弹珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、瓶盖一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁吃到苹果，怎么办呢？

2.鼓励幼儿尝试两两合作想办法进行二次操作。

3.请幼儿上来演示一下他们的方法。

4.师：原来浮的东西可以帮助沉的东西浮起来，原来沉浮这么神奇呀，那我们生活中有哪些物品是运用了沉浮的呢？（引导幼儿说出他们想到的沉浮物品）同时出示最后两张准备好的浮起来的物品的PPT。

七、小结。

师：那我们快去探索更多的沉浮秘密吧！（活动结束）

活 动

反 思

幼儿对这次探究活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，我应该怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。

活动目标

1．知道磁铁能够吸住铁的东西,初步掌握磁铁有两级的特性。

2．能够大胆进行动手操作,准确记录操作结果。

3．积极参与游戏,通过磁铁的神奇感受科学探索的乐趣。

活动准备

1．物质准备：长条黑色磁铁(人手2块),大记录单一张，小记录单人手一张。塑料玩具、吸管、铁夹、回形针、钥匙、纸片、玻璃球若干。绑有用颜色标明两级长条磁铁，蝴蝶折纸。

2．经验准备：孩子生活中接触过磁铁,有玩磁铁的经验。

重  点

知道磁铁能够吸住铁的东西,初步掌握磁铁有两级的特性。

难  点

能够大胆进行动手操作,准确记录操作结果。

活   

动   

过   

程

一、情境导入,引起兴趣。

1．导入活动：瞧，蝴蝶在干什么？（幼：静静地停在花朵上。）

2．蝴蝶变魔术，教师隔着KT板移动磁铁，使蝴蝶飞起来。

问：蝴蝶为什么能在板子上飞起来的呢？（请幼儿猜测。）

二、集体猜想并操作探。

1．师：磁铁很好玩，它有许多的秘密，今天老师准备了很多有趣的东西，看有什么？

 2．教师出示记录单，理解标记含义，知道记录的方法。

3．鼓励幼儿大胆猜想，并将猜想结果记录下来。

4．验证猜想结果，幼儿操作并记录。

师：“小朋友猜的对不对呢？老师也为你们准备了这六件小物品，请你们拿着磁铁一起去试一试、玩一玩，看看磁铁能吸住什么？并把实验结果在小记录单中记录下来。

5．分享操作结果，完成大的记录单。

三、教师引导,探索磁铁两级的特性。

1．出示红蓝两面磁铁，引导幼儿观察。

师：“大家现在都知道了磁铁可以吸铁的东西,老师这块有什么特别的地方呢？小朋友想想两块磁铁在什么时候可以吸在一起什么时候不能吸在一起呢？让小朋友去试试看。

2．幼儿操作，了解磁铁的两极特征。

3．幼儿交流分享操作结果。

四、活动结束与延伸。

请小朋友们扮演小司机，用今天学到的本领，想想怎样让小汽车前进或者后退，把你们找到的方法一会儿告诉大家。

反思活动

    本课是让幼儿通过对磁铁的探索，初步了解磁体按的性质，产生进一步探究的欲望，让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。