学  科

科学

活动名称

《小蚂蚁过河》

活  动

目  标

1.知道物品在水中会沉下去，也会浮上来，能用不同的标记表示上浮和下沉。

2.能通过做实验的方法感知物体在水中的沉浮。

3.初步体验与同伴合作想办法完成科学小实验的乐趣。

准  备

物质准备：

1.    教具：PPT课件、《沉与浮》调查记录表一张，大透明塑料盆。

2.    学具：8个大塑料盆（粉色）、人手一条干毛巾（16条）；木块、石头、玻璃球、泡沫、瓶盖各16份；记录表每人一份（16份）。

活

动

过

程

一、情境导入

 1.今天的天气真好，小蚂蚁出来玩了。

 2.小蚂蚁爬着爬着有点饿了，正好在小河的对面有一颗苹果树，可是小蚂蚁不会游泳呀，它一到水里就会被淹死了。

3.你有什么好办法能帮助小蚂蚁过河呢？（请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）

二、认识沉和浮。

 1.师：什么叫浮？什么叫沉？（引导幼儿说一说漂在水面上的叫浮，没入水底的叫沉，此时出示PPT里的沉浮图片）

2.师：你想用什么标记来表示沉浮？（鼓励幼儿用自己的方式记录沉浮）

三、出示下一张有材料图的课件，并能根据所给物品进行猜想和验证。

1.教师一并出示黑板上的大记录单，引导幼儿认识。

2.幼儿猜想（出现了“？”标记），请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮上来。

 3.师：请小朋友们每个人在这些物品里做一做实验吧（强调可以用他们刚才自己想的标记记录实验结果。）

四、幼儿操作。

 教师巡回指导。

五、验证幼儿记录结果。

教师根据幼儿的实验结果验证是否和刚才他们的猜想结果一致，找出有异议的物体进行重点讲解实验（讲解实验时可用大透明塑料盆进行演示验证，统计—你们同意吗？）

六、探索使沉下去的物体浮起来。

1.师：现在石头和弹珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、瓶盖一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁吃到苹果，怎么办呢？

2.鼓励幼儿尝试两两合作想办法进行二次操作。

3.请幼儿上来演示一下他们的方法。

4.师：原来浮的东西可以帮助沉的东西浮起来，原来沉浮这么神奇呀，那我们生活中有哪些物品是运用了沉浮的呢？（引导幼儿说出他们想到的沉浮物品）同时出示最后两张准备好的浮起来的物品的PPT。

七、小结。

师：那我们快去探索更多的沉浮秘密吧！（活动结束）

活 动

反 思

幼儿对这次探究活动自始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应直接放在幼儿的桌子上，容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中，我应该怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避免活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。