班 级

中二班

观察对象

庆启林

陈国轩 夏栩默等

观察日期

2018.5.17

观察者

吴秀丽

观察环境

（自由、自主、创造、愉悦）

积极参加集体活动，勇于动手操作，增加自信心。

观察目的

班级教室

故事写作线索

我看见孩子在这里发生了什么？

（他在哪个区域，玩什么，和谁一起玩，说了什么，怎么做的，结果怎么样？他的情绪、态度怎样？）

我认为什么样的学习在孩子身上发生了？

（自我管理、合作、探究、沟通、贡献、归属感）

学习故事

集体活动中，我们共同认识了等于和不等于两个符号，同时，我们要求孩子将两个数量的物体进行比较后画上等于或不等于符号。如两个苹果与三个三角形，中间的圆圈内应画上不等于。孩子们听完后开始忙碌起来了……突然，夏栩默走过来，怯怯地把作业递给了我：“老师，我不会！”接着陈国轩也跟着走到我跟前：“老师，我也不会……”庆启林把小嘴歪着，耷拉着脑袋，轻声说：“老师，我不会，我真不会，怎么办呢？”然后，他终于忍不住了，大声哭了起来，我问他为什么时，他说：“我不敢画，做不对怎么办，纸会破怎么办……”

《指南》指出，4~5岁孩子要敢于尝试有一定难度的活动和任务。这三名幼儿是班级里比较明显的孩子，还有部分是敢动手，但只花一点点大的物体，因此可以看出，每个孩子在遇到困难时采取的方式方法是不一样的，有的孩子会寻求帮助，有的会用哭来引起别人的关注，但问题的根本原因在于孩子的注意力不容易集中，有的还没有学会，因此积极地动手参与就有些力不从心了。

我的思考：

可以提供孩子游戏与学习的机会和可能性

一、 教师要组织丰富多彩的活动，引起孩子活动的兴趣，让他们注意力足够集中；

二、 增强自信，让他们乐意参与活动，敢于动手；

三、 建立形成愉悦宽松的活动氛围，促使他们更好地集体活动；

做好家园沟通努力，家园共育，与家长们紧密合作，共同商讨切实可行的教育对策。