“神仙哥哥”进食记

——陪伴、记录是一件值得骄傲的事

序言

这是一篇断断续续持续了快一个学年的观察记录，与我之前所有的观察记录不同，这里没有孩子的童言童语，只有我以及班上另外两名老师在与“神仙哥哥”斗智斗勇之中的心路历程。不是我不想写孩子的对话，而是，这次观察记录的主人公——“神仙哥哥”小辰希是一名不足龄的孩子，在家里由于父母没有时间带他，奶奶腿脚不好从小就关在5楼的家里养着，吃饭都是奶奶剁碎了、打烂了一口一口喂一个多小时才吃完的。没有接触过外界环境，不会吃饭，不足龄……

引言

九月，新生入园。刚刚送走了一批大班的孩子，作为“留守”老师的我理所当然的被“分配”到了一批新的孩子。在这些哭的撕心裂肺要找妈妈、奶奶、阿婆的孩子当中，有一名不哭不闹的孩子尤其的显眼，他就是我陪伴、观察并记录至今的主人公——小辰希。

当时的我太天真，以为这个看着有点腼腆的男孩虽然不舍，但是奶奶让他跟我走就果断的放手走向我的行为是适应良好的表现，然而，之后“水生火热”的日子告诉我，这个判断下的太早太武断了……

第一回：《神仙哥哥初入“江湖”（问题篇）》2017年9月1日

开学啦！接手小班的我做好了孩子们会用尽“十八般武艺”对付家长对付我们的心理准备，果然这“十八般武艺”把我们对付的心力交瘁，把家长们对付的泪眼汪汪。小辰希就是在孩子们哭嚎的背景声中，家长们依依不舍的人肉背景中，紧紧捏着奶奶的衣角缓缓地走进我的视野，从此他给我的教学生涯添画上了“浓墨重彩”的一笔。

“早上好！”站在门口接待的我刚刚推走了扒在窗口偷看的雨欣妈妈，还没喘口气就看见小辰希捏着奶奶的衣角一步一趋的走来，赶忙蹲下张开双手准备抱他。“老师早上好”奶奶边回答变轻轻地推了推小辰希“喊老师早！去呀！”小辰希低着头不做声，但是却轻轻地慢慢的曾到我的跟前“终于来了一个省心的孩子了！”我在心里欢呼。被子是前一天铺好的，所以奶奶一看到小辰希在我跟前被我抱住就放心的走了；而我，也放心的抱着小辰希进了班级，安排了他坐在香蕉组玩玩具就去安慰、接待其他的孩子了。九点多，孩子们陆陆续续来齐了，我带着孩子们玩手指游戏，跟着音乐跳舞，果然——孩子们有的玩就不记得哭了。大部分孩子坐在老师帮忙排好的线上，都沉浸在快乐的游戏中，只见小辰希默默地跑到电话前，紧紧的握着电话，呆呆的站在那里。无论我们怎么哄他也不肯挪动一步，“算了，每个孩子适应新环境的方法都不一样，只要不哭就好”在我失败了十几次之后无奈的对同样失败了很多次的金老师和张老师说道。时间很慢，终于到吃饭的时候了， 哄着要回家的孩子们吸收坐下吃饭以后我才发现，小辰希坐在位子上不声不响的看着碗里的饭菜就是不动，“算了，我来喂他吧”我想着就接过被小辰希抓在手中的勺子，从来没觉得喂孩子吃饭是如此费力气的工作，换了三个人使了几十次我们竟然都没有让他张开嘴巴“可能在家吃的多了不想吃吧！”我自暴自弃的想着，于是打电话问了妈妈，妈妈说“不吃就不吃吧，他平时在家吃的也不多，今天早上奶奶怕他饿给他下了一大碗鸡汤面。”接到圣旨我就放心的去喂别的孩子了。睡觉之前，奶奶不放心的跑来接他回家吃饭了“李老师，不好意思，他从来没有离开过我今天我纠结他回去吧，不吃饭饿坏了可怎么搞哦。”虽然心里有点不情愿，不过孩子确实是不肯吃饭，总不能让他饿肚子吧，于是我同意“好吧，不过明天早上别让他吃这么多了，毕竟孩子还是要适应集体生活的总是不来班级他很难适应的哦”“好好好，李老师我们先回去了”

第二回《不食人间烟火的神仙哥哥（发现篇）》2017年9月2日

一大早，小辰希又在奶奶的身后进入幼儿园，跟昨天一样我很轻松的就接过小辰希，他不哭不闹的和我进到班级，接着，“神仙哥哥”正式踏入江湖。别的孩子在游戏时，他抱着电话执着的一个人坐在小椅子上；别的孩子集体活动时，他抱着电话执着的一个人坐在小椅子上；别的孩子吃点心时，他依然抱着电话执着的一个人坐在小椅子上……你动或不动，他都在这；你笑或哭泣，他不悲不喜，仿佛超然于世间，遗世而独立的神仙一般的人物。

“这可怎么办？”我们三个老师着急的开小会讨论“你没发现吗，不管我们怎么和他说话，他都不理我们”金老师总结，谁说不是呢？两天下来，这孩子真真的没和我们说过一句话“会不会是自闭症啊？”张老师担心道 。“再看看吧，应该不是”我忧心忡忡的下着总结。

“小辰希，我们去玩玩具好吗？”我对着他说。“……”回答我的是小辰希眼神都不给的静默。“小辰希，我们来喝水，对，找你的小狗，倒水，多到一点……真棒！”一个口令一步动作，这是他给我最多的回应。中午吃饭了，张老师给他添了一点点的饭，可他却坐在小椅子上，手握着勺子，目光放空的发呆，怎么哄他都不吃一口；喂他，他的嘴巴就像蚌壳一样怎么都不张开……不吃饭，只喝水；“冷若冰霜”；小辰希仿佛就是古墓里出来的“神仙哥哥”，小龙女还吃点蜂蜜补充营养呢，我们的“神仙哥哥”光喝水能有营养吗？在抓耳挠腮中打电话给他的妈妈，得到的解决方案是，奶奶依旧来接他回家吃饭……

第三回《家园合作，共育神仙哥哥（解决篇）》2017年9月3日

“神仙哥哥”来到我们班第三天了，依旧是沉默、吓人的沉默；不肯吃饭、倔强地不肯吃饭！这可怎么办？总不能每天都让他回家吃饭下午不来，形成恶性循环，让我们的“神仙哥哥”真的不在食人间烟火，与我们相忘于江湖吧！我们几个急的头发都要拽逛了的老师没办法，专门出一个人给“神仙哥哥”做了一个三百六十度全方位无死角的录像， ——录像里的小辰希自己站在一个小角落，喊他去玩，他就默默的流眼泪拿着电话，别的孩子来牵他的手他直往后退；吃点心喝牛奶也是在老师的提醒下一步一个指令完成的；玩游戏时，我们怎么去引导去陪伴，他都不给我们一点反应；吃饭他也依旧秉持着“神仙哥哥”不食人间烟火的光辉形象。我们在小辰希被奶奶接走后将视屏发给他的妈妈看，并打了电话给她商量，最后我们统一战线，孩子在幼儿园不吃就不吃，早餐多吃点，晚饭多补他，不能告诉奶奶再接回家，不然小辰希真的就变成“神仙哥哥”了。

第四回《六个半鱼圆与神仙哥哥（成长篇一）》2017年9月27日

饿了将近一个月的“神仙哥哥”小辰希，他没有在这一个月里屈服，每天用神仙般的意志和神情与我们对抗，这大半个月，我们也习惯了他不吃食物，只喝水的，“风轻云淡”般的悠然生活。可是今天中午喝汤里面有鱼圆，我们着就给他添了鱼圆，本来没指望他会有什们反应，毕竟之前我们也给孩子们吃过鱼圆，他的反应还是之前的反应——没有反应。可是这次，我在给他们组另一个孩子打汤时，竟然发现他用手握着汤勺，挖着鱼圆一口包在嘴巴里！“你们快来看“神仙哥哥”吃东西啦！”我兴奋的大叫，张老师金老师也激动的跑来看“太好了！，李老师，你快去食堂要一点鱼圆来，看看他吃不吃 ！”张老师赶紧吩咐。当我从食堂要来十几个鱼圆以后，就开始一个一个的将鱼圆打给“神仙哥哥”一个、两个、三个、四个、五个、五个半最后半个他嫌弃的扔在桌子上，之后就再也不肯张嘴了。每当他多吃一个，我们就像中了一次六合彩一样。当他吃到第五个半的时候，毫不夸张的讲，我们三个老师激动地都快哭了。这个孩子，这个“神仙哥哥”一样的孩子，在和我们无声抗争了大半个月以后，在我们都快习以为常、放弃了之前，他开始在幼儿园吃饭了！他愿意在这个对他来说陌生的地方进食了！在他吃第二个鱼圆的时候金老师就开始录像，把他吃鱼圆的样子记录下来。孩子们午睡后，我们将视频发给他妈妈看，没一会儿，他妈妈就打了电话过来，语带哽咽的对我们连连道谢。下午点心的时候吃的是八宝粥，我以为他会多少吃一点，但是，我错了，他依旧“嫌弃”的看都不看一眼。

第五回《面包与神仙哥哥（成长篇二）》2017年10月10日

经过一个多月的幼儿园生活以及一个国庆假期，“神仙哥哥”目前在班上吃饭的状况就是早点喝牛奶不吃饼干；午饭泡了荤菜汤的饭就吃一点，大概是能盖住碗底的量，好嚼的荤菜如：鱼、虾，带皮的鸡腿肉吃一点，牛肉猪肉，一点都不吃；汤，只喝汤不吃菜；下午点心不该不吃，嘴都不张，别的孩子吃点心他就跑去喝水……

他进步成这样，我们都很满足了。比起一开始不食人间烟火的的样子，这样的他离“神仙哥哥”这个形象远了一些。直到有一天，孩子们再吃下午点心，我在盥洗室里吃我们老师的点心，“神仙哥哥”照例跑到盥洗室去喝水。他看着我，我看着他，我们对视了一会儿我躲到旁边吃我的点心——面包。小辰希跟在我旁边，用湿漉漉的小眼神看着我——手里的面包。“怎么了？你想吃面包吗？”边说我边撕了一个面包角试探性的递给他，他抬起手伸了过来。“有戏！”我心里边想着，边不动声色的站在那里等他来拿面包，在小辰希大概眨了二十几下眼睛之后他慢悠悠的结果我手里的面包，学着我刚才的样子躲到盥洗室的另一边去吃了！他对事物产生了好奇，同时他也接受了对他来说新鲜的事物，看来，以后“神仙哥哥”幼儿园里的食谱中可以光明正大是的添上面包了。

第六回《水果与神仙哥哥（成长篇三）》2017年11月21日

开学至今两个多月开三个月了，我们的“神仙哥哥”进步可真不小。早点在喝牛奶的同时饼干之类的小点心开始尝试着吃一点了午饭从一开始的拿着勺子坐在位子上发呆，到一个月前的午饭泡了荤菜汤的饭吃一点，能盖住碗底，好嚼的吃一点，牛肉猪肉，一点都不吃；到现在的泡了荤菜汤的饭吃个小半碗，猪肉，牛肉偶尔会放到嘴里嗦一嗦味道。点心面包、面条之类的都开始吃了。今天下午点心是热狗和哈密瓜，在他吃完热狗之后，我以为他要去喝水了。谁知道他看看旁边刚刚拿起哈密瓜的周兴语，再看看对面已经快吃完哈密瓜的王子睿，伸出小手拿起餐盘里的哈密瓜就开始吃了，吃完以后竟然又去拿最后一块韩诗语的那份哈密瓜。我赶忙去阻止他拿韩诗语的那份，看他眼馋的样子，又去食堂帮他要了几片哈密瓜，同时也想看看他吃不吃别的睡过了，就把我们几个老师今天的下午点心——圣女果摆到他的面前，他竟然拿起来吃了！看来以后，我们的“神仙哥哥”水果也会开始吃了。 第七回《吃别人零食的神仙哥哥（成长篇三）》2017年12月25日

今天是圣诞节，过几天也要元旦放假了。于是我让家长们给孩子们带了一些好吃的到幼儿园欢度圣诞节和元旦节。在集体活动结束之后，我们带着孩子们坐在一早装饰好的教室里围成一个大圆，分享美食。“神仙哥哥”小辰希今天带来了他最喜欢的好多鱼、椰蓉面包还有香蕉、养乐多。孩子们在欢快的音乐中开始吃好吃的了，小班的孩子不知道主动地分享，在我们几位老师的提醒下，大部分孩子都开始分享，交换零食了。只有“神仙哥哥”依旧默默的坐在他的位子上，拿着香蕉看着，一动不动，张老师帮他把香蕉皮剥开，他就开始默默地吃着香蕉。“小辰希，你在吃香蕉吗？”我跑到他面前问他“……”回答我的依旧是无言的沉默，不过有眼神给我了。“你看，自己一个人吃多不好玩呀，别的小朋友带了好多好吃的，你去和他们分享换着吃一吃别的好吃的，好不好”我再接再厉。这时，小辰希旁边的杨雨馨拿起自己的棒棒糖对小辰希说“这个给你吃，可好吃啦！”小辰希拿着香蕉，看看我，看看香蕉，看看杨雨馨，再看看杨雨馨手里的棒棒糖，等了好一会儿，等到杨雨馨跟旁边的刘泽睿吃了一盒小饼干之后，他才慢慢的把手里吃了一大半的香蕉放在杨雨馨的手里，从杨雨馨面前拿过棒棒糖递到我的面前……当我帮他撕开棒棒糖的包装袋之后，他又默默的在自己的位子上吃起了交换来的棒棒糖“小辰希，你看，杨雨馨给你的棒棒糖是新的，我们是不是也要给他一个新的好吃的呢？”又是半天尴尬的沉默，在我以为他不会理我的时候，他从自己面的的小袋子里找出一袋好多鱼放在杨雨馨的面前……

第八回《长大一岁的神仙哥哥（成长篇四）》2018年2月5日

放了一个寒假，元旦过后就请假未入园的“神仙哥哥”无疑是我最担心的孩子，孩子们陆陆续续来园了，欢快的向我们问早，偶尔一两个哭着不要上幼儿园的孩子哄哄就好了，但是一想到小辰希我的心里就直打突突：上个学期刚刚有进步，二十几天的寒假会不会又把他打回原形？会不会刚刚接受在幼儿园里吃饭又在家里有人喂就不吃了？

还好，在8：53时小辰希跟在妈妈的身后进到班级“喊老师早呀！”妈妈对小辰希说道。“没事没事，小辰希早，过了一个年长高了！去哪里……”我见他半天不吱声，给自己找了一个台阶下“老师早”一个小小的声音打断了我的话，他喊我了？他喊我了！一个学期了，我们的“神仙哥哥”终于开口喊人，问早了！“诶！早上好！小辰希。我们去给张老师问早！”在我拉着他依次向张老师、金老师问过早以后，就去找他的妈妈了解他寒假在家的情况了。原来，他的妈妈在经过我上个学期跟她的交流沟通之后就带着小辰希回到外婆家过年了。每天都带他在外面看看别的小朋友，吃饭也让他自己吃了。在交流的差不多之后，我们一回头，就看见“神仙哥哥”搬着自己的小椅子跑到香蕉组自己的位子上坐了下来“小辰希，去洗手拿杯子喝牛奶喽！”张老师提醒他。回应张老师的是，小辰希跑到盥洗室按照流程走一遍的背影，没一会儿金老师不可思议的冲出盥洗室“李老师、张老师，小辰希自己小便、洗手、擦手、拿杯子了！”是的，坐在位子上的“神仙哥哥”小辰希已经习惯了我们的食物，正在吃骨钙饼干看着张老师倒牛奶呢!妈妈在旁边看了一会，捂着嘴去上班了。中午吃饭，张老师照例准备给小辰希打小半碗的饭泡荤汤“张老师先别急，看他今天早上的样子，我们试一试给他打的和其他小朋友一样的饭菜，他如果不吃再换回来”“对对对，我们来试一试！”结果令人欣慰，虽然小辰希的饭比别的孩子少一点，他也没有吃完，但是不会再像上个学期一样，看见碗里有牛肉就一口不动了。我们将他吃饭的样子录下来发给他妈妈看，他的妈妈对我们直道感谢。

第九回《神仙哥哥“融入”江湖（成长篇五）》2018年3月13日

这段时间，我们一直联系小辰希的妈妈表扬、肯定、鼓励他，这样下来最直观的表现就是——我们的“神仙哥哥”已经彻底的习惯了我们的集体生活。早点、午餐、午点他不再是坐在位子上默默地看着，不言不语，不进不退了；而是慢慢的、主动的去改变自己。就像今天，中午吃面条，搭配的是很多孩子的不吃的糖醋大蒜。小辰希也不吃，看着自己碗里的几瓣大蒜，慢吞吞的将大蒜拣出来扔到地上，再继续吃自己碗里的面条。我看见了和他好好地商量“小辰希，你看别的小朋友都吃大蒜，这个大蒜可厉害了吃了就能消灭肚子里的细菌，让你不会生病肚子疼哦！”他不理我，我再接再厉转过头问他们香蕉组的小朋友们“大蒜酸酸甜甜的可好吃了，对不对呀！”“对对，可好吃啦！”“嗯嗯，我的妈妈说了吃大蒜就不要去医院啦！”“我最喜欢吃大蒜啦！”香蕉组的小朋友们回答道。“你看，小朋友们都吃了，你也吃一点点好不好？试试看，真的很好吃哦！”说着我有放了两瓣大蒜在他的碗里，他先常尝试性的咬了一小口，过了一会把剩下的大蒜都默默的吃掉了，在之前我们可没少吃大蒜，这是第一次他听我和小朋友的劝尝试着去吃大蒜。我相信，随着时间的推移，“神仙哥哥”小辰希会越来越棒，越来越好，除了吃饭社会交往、自理能力、语言发展也一定会朝着更好的方向去发展！

后记

这篇观察记录记录的不仅是“神仙哥哥”小辰希在幼儿园里的进食过程，也是我们班上几个老师的心路历程。从第一天见到“神仙哥哥”开始，我就进行记录，从一开始的诙谐幽默带着点不以为意的理所当然，到中间的不太肯定的流水账，再到后面的兴奋、自豪。如果不是用文字的形式记录下来，我想我是不会如此清晰的看见“神仙哥哥”的进步，不会如此骄傲的回忆自己引导他从进食这一方面融入到集体生活里来。以后这种记录，我会依旧进行下去，不过，在下一个观察记录里，我会加上孩子的照片，我想，这样的观察记录一定会更加的条理清晰，回忆起来也一定会更加的历历在目。