粮幼师徒结对大班教学活动设计

活动名称： 小动物搬新房

设计意图：

神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角落，凸显着不可替代的作用，给我们的生活带来很多的便捷。幼儿认识它们，却在很多时候不知道如何使用序数词来确定物体在序列中的位置。在主题活动“我的邻居”中设计了大班数学《小动物搬新房》，以小动物搬新房的游戏情境贯穿整个活动，在活动中以幼儿帮助小动物搬新房为出发点，正确感知动物在楼层中的位置，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，在小组合作中掌握房间与楼房的对应关系，引发幼儿对生活中数字产生兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。

活动目标

1.感知7以内的序数，掌握房间与楼层的对应关系。

2.通过“小动物搬新房”游戏，能根据门牌号码找到相应的房间。

3.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

活动准备

1.教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高六层：每层只有一个房间的高楼一座，高七层：每层有两间房子的高楼一座）；小鸡、小狗、小鸟、小猫、小兔的图片各一张。 2.幼儿操作用的楼房（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的五层、六层、七层的楼房及每层有三个房间的楼房各一座）

3.身上写有门牌号码的小动物若干。

活动过程

1.出示五间平房图，引导幼儿数一数一共有几间房子。

（1）师：今天我们班来了许多小动物，它们可能干了，盖出了一座漂亮的房子，我们一起来数数看有几个房间。（要求：数房间从左往右数）

（2）幼儿集体说一说每个小动物住在第几间房?它们的邻居是谁?

2.出示高六层，每层只有一个房间的楼房。

师：小动物觉得平房虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是它们商量了一下，盖起一座楼房，一共有几层呢？（引导幼儿数高楼是从下往上数，第一层……）

请幼儿帮每个小动物搬新家，并说出住进每间房的理由。（如：小狗住在第一层，因为小狗会看门）请幼儿上来操作。

3、出示高七层，每层有两个房间的楼房。

（1）生活越来越好，可动物们很孤单，因为没有邻居。它们又盖了一座楼房。你们猜这次小动物们盖的楼房会是什么样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间，邻居变多了）哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房更高了，我们一起来说一说。

（2）迁移幼儿的生活经验，引导幼儿说出通过门牌号码来区分房间。

师：小动物们怎样才能又快又准确的找到自己的家呢？谁来帮助他们想个好办法？

教师小结：原来门牌号码里藏着一个秘密，第一个数字表示第几层，最后一个数字表示第几间。

（3）师生共同为第三座房子配备门牌号码，并以“抓阄”的方式帮助小动物入住！

师：今天我们来用“抓阄”的方法给小动物分房子，谁先来试一试（小朋友想好为哪个小动物抓阄）。

4、幼儿合作操作，帮其他小动物搬家。

师：还有许多小动物也想搬进新家，我们一起来帮帮他们吧！（要求幼儿按小动物身上的门牌号码帮它们住进新楼房，每个房间只住一只小动物。）

操作完后说说小动物的邻居分别是谁？

5、教师讲评：

（1）师生共同检查操作情况，并针对个别错误的地方进行纠正。

（2）体验帮助小动物的快乐。

师：小动物们都搬进了新楼房，有了自己的新邻居很开心，它们说“谢谢你们！”孩子应该怎么说“不用谢！”