班 级

小三班

观察对象

五六组

观察日期

2018.4.2

观察者

宋佳

观察目的

能与同伴友好相处，互相帮助，共同发展

观察环境

（自由、自主、创造、愉悦）

集体益智贴纸活动中

故事写作线索

我看见孩子在这里发生了什么？

（他在哪个区域，玩什么，和谁一起玩，说了什么，怎么做的，结果怎么样？他的情绪、态度怎样？）

我认为什么样的学习在孩子身上发生了？

（自我管理、合作、沟通、探究、想象和创造、归属感）

学习故事

今天游戏活动时间老师组织小朋友们操作益智游戏贴画，老师讲解完要求和注意事项后，已经有一部分小朋友明白并动手操作起来了，我在四处观察中听到五六组传来了张博小朋友的抱怨声：“我不会贴啊，这怎么弄啊。”我过去看他着急的把贴画揉成一团扔到地上了，旁边的曹莉彤说：老师你看，张博把贴纸扔到地上了。张博不好意思的捡起来，我过去跟他说不可以扔到地上，你不会可以慢慢来，这时曹莉彤已经完成了，我跟她说你可以去帮助其他小朋友贴贴，她就把张博的书拿起来，跟张博说:我跟你一起贴吧。张博又开心起来了，因为有人帮他了，在曹莉彤的热心帮助下，张博的贴画也很快完成了。

《3-6岁儿童学习与发展》中提出：幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己，对待他人，不断发展适应社会生活的能力，在游戏活动中，曹莉彤通过帮助张博获得了同伴间的互相帮助，感受到游戏的乐趣，并乐意参加游戏，在活动中遇到困难，能接受其他同伴给予帮助，共同合作解决问题。

我的思考：

可以提供孩子游戏与学习的机会和可能性

1. 由于年龄差异，个别小朋友动手能力较弱，老师应多帮助能力弱的，鼓励指导他们完成贴画。

2. 在活动前，帮助他们把材料准备妥当，比如把贴画撕下来，方便小朋友们直接贴，不用来回翻找。