《转换师傅，促年青教师快速成长》

——“星星之火”女职工工作“微创新”申报材料

南京市江宁区粮食幼儿园

“拜师结对”活动是促进我园教师专业成长的形式之一，是发挥我园骨干教师“传、帮、带”作用的具体体现。我园规定1～5年的年青教师都由经验丰富的老教师来带教。近年来，我园利用暑期，在以往“师徒结对”的基础上，帮年青教师转换师傅，使其在不同骨干教师的身上学到更多的专长，帮助年青教师快速成长。

我园是一所有着20多年历史的民办幼儿园，拥有9个班级18名教师，其中区学科带头人3名；区骨干教师4名；园骨干教师4名；年青教师7名。教师的专业素质水平参差不齐，有待培养。因此我园利用暑期，将区级骨干教师和年青教师“转换组合”，重新结对。新的组合针对年青教师的不同特点，分别制定不同的发展目标，使年青教师认清自我发展方向，明确自己的不足之处，不断进行反思和总结，一步一个脚印地朝理想目标迈进。

三、主要做法

　　1.提升专业技能

　　 “教师是人类灵魂的工程师”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、数学、音乐、舞蹈、美术等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。

　　2.丰富保育知识

幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。骨干教师将带领青年教师一起学习、一起探索,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。

　　3.加强师德修养

　　结对中，骨干教师引导青年教师去亲近孩子、了解孩子,在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界与他们同歌共舞,同喜同忧,同玩同乐，处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

　　4.重视及时反思

　　多年的工作经验告诉我们:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使青年教师在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。因此,在开学后我们要求青年教师积极参与每一次教学研讨活动,多和同事进行交流,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

五、成效与收获

暑假期间的“转换师傅”这一带教手段，使我园年青教师学到了不同骨干教师身上的闪光点，同时也增进了同事之间的的情感，加深了她们之间的友谊。这种新型的“师徒转换”形式带动了全园教师共同学习、共同进步，促进了全体教师的专业成长。我园教师的综合素质有了明显增强，在思想觉悟、业务水平、掌握信息技术等方面有了进一步提高。师德建设成效卓著，教师们的敬业精神、道德观念逐年提高，出现了团结协作、以园为家的良好局面。一支结构合理、素质优良、作风扎实的教师队伍正在我园形成，一个崭新的、充满希望的幼儿园正在蓬勃发展，正在成为幼教战线上一道亮丽的风景。