大 班 数 学 活 动 设 计

活动名称：我们的小学 执教者：于利（江宁区粮食幼儿园）

活动目标:

情感目标：

细致观察、耐心完成操作活动，体验获得成功的快乐。

知识与技能目标：

1、认识路线图，理解上、下、左、右箭头的含义。

2、在路线图指示下，用摆箭头的方式确定物体方位。

活动重点：在路线图指示下，用摆箭头的方式确定物体方位

活动难点：在操作中能根据路线图箭头提示，准确摆出箭头的位置

活动准备:

经验准备：幼儿已能根据上下左右的方位箭头行进走的经验

物质准备：

教具：

1、我们的小学示意图、路线图各一张、上下左右方向的大箭头各一个、水彩笔一支

2、五角星谜图：★4——★5移动路线图。

学具：

第1组：我们的小学示意图6张、路线图20张、上下左右方向的箭头若干、水彩笔6支

第2-3组：送礼物示意图12张、路线图40张、上下左右方向的箭头若干、水彩笔12支

第4组：五角星谜题6张、画箭头操作单6张、水彩笔6支

活动过程:

一、情境导入，引出问题、激发幼儿活动兴趣

师：小朋友再过几个月就要上小学了，说说你将要上哪所小学？

教师出示《我们的小学》示意图：今天我们班来了两位小朋友名字叫红红和明明，他俩和你们一样到9月份时也要上小学了，这儿有两所小学（上元小学、实验小学），你知道他们分别上哪所小学吗？

出示范例图二，教师：“这是红红给我们准备的路线图，只要对照路线图走，就能正确的找到红红要上的小学。”

二、认识路线图，理解上、下、左、右箭头的含义

1．教师出示《我们的小学》路线图讨论：在这张路线图上你看到了什么？（箭头、数字）

引导幼儿关注箭头，教师分别出示四个方向的箭头问：这是什么箭头？是什么意思？路线图上的数字表示什么？（让幼儿了解：向上的箭头，是向上走的意思；路线图上的数字是几就是第几步）

2．师幼共同完成《我们的小学》示意图，理解活动玩法

教师指着路线图：我们先看看第一步往哪个方向走？在《我们的小学》示意图上用箭头摆在相应的位置

通过讨论，重点帮助幼儿理解：

第一步向哪个方向走？第一个箭头从哪里开始摆放？（从红红开始，摆在红红与第一个箭头之间））

箭头摆放的位置(箭头是放在两个黑点之间)

依此类推找到红红的小学，教师鼓励幼儿操作中边说边摆箭头， 以免遗漏。

3．幼儿探索，为红红、明明找到相应的小学。

三、小组操作游戏，提升对路线图及箭头含义的理解。

第1、2组：送礼物 请幼儿根据路线图上的箭头方向，摆箭头，找到老师送给小朋友分别是什么礼物，找到礼物后用画圈的方法表示出来。

第2、3组：走迷宫画箭头 根据星星移动路线图，画出每一步移动的箭头。

幼儿操作，教师巡回观察指导。鼓励幼儿按要求操作，能边操作边轻声讲述。

四、展示交流

1、了解幼儿操作的情况，表扬做的又对又快的幼儿。

2、请个别幼儿介绍自己的操作活动，师幼共同检查是否正确。

3、师幼共同完成★4——★5移动的路线图，边画边说明箭头的方向。